我的歌、我的彩蛋、我K

下學期即將開始，

就快到了大家要猛力Ｋ歌的時間了！

寒假初，

第一【K】是 Let it go

不好的事去年都讓他走吧~

今年重新開機、重新開始😏

『合唱團團員』敬用

當然『我教的學生們也適用』

請翻閱連結Let it go

看看歌詞，

聽聽我錄製的DEMO，

把音樂聽熟，

期待下學期的『彩蛋』

笑納、期待之 ^^

蒙特梭利與我的天馬行空＜二＞

第一篇文是推薦此影片與大家分享。

第二篇文則是分享我關於此觀念的音樂教室教學心得。

學期初，

夏末與初秋之際，

第一堂課看到活潑學生，

安靜聆聽則是我第一堂課的重點主題開端😊

學生應該都會記得我說

『等等，還有聲音』『還是有聲音』『聽聽有什麼聲音』

空氣瞬間凝結的同時，

第一個遊戲來了，『你聽到了麼聲音？』

試問各位，

你所認定的「音樂」究竟是什麼？

車流聲、鳥鳴、工程音、人聲、搔癢、踏腳、敲桌子...。

在我認定，

每個人所能接受的程度不一，

「對你聽覺上感到不適的就是噪音，但是只要我能接受，都可以成為音樂，Why not？」

此時的學生門，

不用我大聲在教室說話，

(偶爾我也是可以允許較為音量大一些的對談討論)

他們都會感受到這個空間的一抹寧靜。

為什麼我會想到這個故事？


在本片中，我看到男老師要求學生們手插腰，希望大家為尊重他人權益進而要求安靜。



沒什麼做不到，

就是要想辦法解決😊

課堂上，我總是希望學生，要了解尊重他人受教的權益。
為什麼？

因為一周只有一節音樂課而已啦

多希望有大人們告訴我『音樂課只有一堂未免太可惜』

藉此翻轉『還好音樂課不考試，是他們心中一塊淨土，沒進度也還好啦』

😂😂😂😂😂😂😂😂😂😂😂😂😂😂😂😂😂😂

蒙特梭利與我的天馬行空＜一＞

在寒假過了一半、開工後的幾天。

我開始著手於一些激發自我腦思考的文章、影片、音樂、甚至發呆。
(不要覺得發呆事件無意義之事，空白更能生出新知😀)

我在今天好奇之下點選這個影片觀賞，

我想知道同為蒙特梭利，

法國的實踐方法有什麼不一樣。

雖然我不算是在幼兒園待過，

不過我有一位非常尊敬的幼教前輩，

他的教育方式、尊重他人與遵守規範，深得我心。

談起蒙特梭利，其實就讓我想到音樂中的奧福教育。

對我而言，

『奧福』應該是適用於各種不同年紀的音樂入門修行。

那什麼是音樂呢？

音樂，

是邏輯、

是大自然、

是我們人類從初生開始的行為法則、

更是我們的內心邏輯觀。

想到希臘時期的諸位大師、

以及在我一進入音樂班之初，

樂理所抄寫的：

『音樂是什麼？』

『是自然、數學、語言、邏輯、運動、美學』

就像本片中的些孩子們，

我們不干預你們做些什麼，

我們尊重你，

在你屬意的興趣做發揮、專注，

除非你需要我的協助，

不然我寧可在一旁靜默無語觀察著有趣的你。

我喜歡影片中的創意與人原始的行為。

我更欣賞這其中的『遵循規範也是尊重他人』的理念。


http://www.worldscreen.com.tw/movie.php?movie_id=18146
《此為本片的心得賞析與片段》

建議推展分享之　^^